动态模拟课堂

生动的视觉,令人情绪高涨
的组队,成就感满满的课堂表演

游戏式课外练习

好玩的游戏、可爱的
奖励收集,课前课后,主动学习

6-8人小班优势

小伙伴之间竞争与互相带动,
使得零基础孩子也能大胆开口说

100%美国老师

纯正且一致的美国口音,流利
口语,潜移默化的英文思维方式

课程体系

基于ESL课程开发,以多种国际知名教材为参考,经过五年实践沉淀,久趣团队自主研发适合中国儿童的螺旋式分级课程体系,每个主题的课程内容都包含足够的延展和交叉,丰富和变化、适当的挑战,符合儿童记忆规律,循序渐进,自然习得。

久趣理念

语言关键期

语言学家约翰逊(J.S.Johnson)纽伯特(E.Newport)指出:

非英语国家的人从7岁之前开始不断地学英语,到成年时,他们的英语有希望达到接近母语的水平;若之后后开始学英语,则会有明显的差距。

理想的语言输入

著名语言学家S.D.Krashen认为理想的语言输入具有几个特点:

1可理解 (comprehensible):生动的场景、动画打破语言壁垒。久趣策划课程的原则之一,就是保证孩子在听不懂英文单词的情况下,也能理解80%以上的课堂内容。

2有趣(interesting):精心制作的动画、游戏、形式多样的互动、PK、上台表演,使课堂30分钟乐趣不间断。课外练习同样趣味满满。

3关联(relevant):课堂内容、练习紧密结合循序渐进的主题。

4不以语法排列(not grammatically sequenced):对12岁以下儿童,语法教学有碍于语言学习。我们用单词、原汁原味的句子、全英文环境来培养母语式的英语思维。

5足够的量(i+1):我们提倡短时高频的学习,以保证最佳效率。精心设计的课外练习更是大大增加输入量。

儿童学习心理(挫折感vs成就感)

儿童对反复的失败会逐步产生挫折感,一开始要求孩子背诵、记发音,很多孩子会感到压力和挫折感,让孩子对英语失去兴趣,甚至感到恐惧。

成就感则是让小孩能喜欢课堂的一个重要因素,也能不断提升小孩的自信心。

在久趣,每节课我们只要求学习少量的词、短语,大量的语言输入通过外教讲故事、玩游戏中反复、潜移默化进行。巧妙设计的游戏任务,让孩子在每次完成后得到成就感和自信心,快快乐乐、不知不觉学会英语。